Program Pengembangan Lulusan Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Khairun
Dengan visi utama “menjadi pusat pengembangan pendidikan biologi di daerah kepulauan untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter dan profesional pada tahun 2025” maka program studi pendidikan biologi berupaya mengembangkan kurikulum berorientasi pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Harapan kurikulum ini yaitu akan meningkatkan kualitas lulusan perguruaan tinggi yang professional. Untuk mewujudkan program peningkatan kualitas lulusan maka prodi pendidikan biologi ditunjang dengan tenaga pengajar yang berkompen; saat ini program studi pendidikan biologi Universitas Khairun memiliki 24 dosen tetap, dan 3 dosen tidak tetap. Diantara jumlah dosen tersebut 11 orang telah bergelar Doktor. Program studi pendidikan biologi Universitas Khairun juga telah memiliki Program Pascasarjana Magister Pendidikan Biologi yang telah memili izin dari kemeterian Ristek Dikti tahun 2017. Adapun program yang telah diterapkan di prodi biologi yaitu sebagai berikut:
Program Layanan Akademik berbasis blended learning
Untuk meningkatkan daya saing lulusan program studi pendidikan biologi maka program layanan akademik program studi peendidikan biologi telah berbasis pada blended learning; pendekatan pembelajaran ini adalah cara belajar yang mengkombinasi pembelajaran tatap muka (face to face) dan pembelajaran berbasis komputer (online dan offline) yaitu perangkat yang terhubung secara online maupun ofline. Upaya peningkatan pembelajaran berbasis pada blended learning sangat visioner pada mahasiswa calon guru di wilayah kepulauan. Program studi pendidikan biologi berupaya menciptakan guru masa depan di wilayah kepulauan yang berkarakter dan professional di era 4.0. Era ini merupakan era teknologi/industry. Era revolusi industri 4.0 ditandai dengan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di berbagai aspek kehidupan, saat ini program studi pendidikan biologi dalam managemen akademiknya telah memanfaatkan TIK dalam pembelajaran misalnya simulasi, pembelajaran melalui video, dan online learning. Inovasi pembelajaran telah dikembangkan di dalam kelas biologi Universitas Khairun. Program akademik yang terintegrasi dalam kurikulum program studi ini dengan tujuan mengubah paradigma pembelajaran dari pembelajaran yang berpusat pada dosen, dosen banyak memberikan ceramah menjadi pembelajaran berpusat pada mahasiswa atau Student Centered Learning (SCL), mahasiswa mengkonstruksi dan menemukan pengetahuan merupakan salah satu aktivitas pembelajaran di era 4.0 dengan memanfaatkan TIK. Sekarang in PS pendidikan biologi mengembangkan model pembelajaran berbasis riset yang terintegrasi di seluruh matakuliah. Hasil penelitian dan pengabdian dosen dikaji secara bersama dengan mahasiswa untuk pengembangan dan perluasan ilmu pengetahuan berbasis data.
Aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan di program studi pendidikan biologi adalah upaya untuk menciptakan guru yang berilmu (scientist) dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dan mengelola sumber-sumber belajar yang sengaja dirancang dan dimanfaatkan. Oleh karena itu diperlukan pengetahuan, sikap, dan keterampilan guru biologi dalam merancang pembelajaran terutama dalam upaya memecahkan masalah atau mengaplikasikan dalam rancangan pembelajaran mata pelajaran agar kualitas pembelajaran meningkat yang sensitif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang di kenal dengan Pembelajaran Berbasis Blended Learning (PPBL). Dengan PBPL maka pembelajaran bukan hanya berbasis pada tatap muka, tetapi dikombinasikan dengan sumber yang bersifat Offline maupun Online.
Program Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Harapan lulusan program studi pendidikan biologi untuk bersainng diera industry 4.0 yaitu menguasai bidang keilmuan dan menjadi solusi untuk masyarakat. Saat ini dosen dan mahasiswa program studi pendidikan biologi dalam setiap tahun memperoleh hibah penelitian dan pengabdian masyarakat secara nasional. Kolaborasi dosen dan mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian terkait dengan tema-tema unggulan lokal wilayah kepulauan Maluku Utara yaitu tumbuhan rempah-rempah seperti Pala dan Cengkeh. Kajian spesifik dari tema unggulan ini yaitu pada aspek bioteknologi, ekologi, mikrobiologi dan etnobiologi. Prospek menguasai sumberdaya alam hayati di Maluku Utara merupakan strategi pengembangan keilmuan mahasiswa biologi Universitas Khairun. Upaya untuk memperkenalkan potensi mahasiswa Universitas Khairun yaitu mereka terlibat dalam seminar nasional dan Internasional secara berkelanjutan setiap tahun/semester. Pengembangan kualitas mahasiswa dan dosen ini menjadi ukuran kualitas lulusan dimasa depan yaitu guru masa depan yang visioner.
Berdasarkan pada program tersebut maka maka program Studi Pendidikan Biologi di masa depan akan menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. Kompetensi Pedagogik tercermin bahwa lulusan pendidikan biologi memiliki kemampuan melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar mata pelajaran biologi secara terprogram dan profesional sesuai dengan keahlian sebagai tenaga pendidik secara efektif untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Kompetensi profesional tercermin dari kualitas lulusan berupa pencapaian IPK yang baik, IPK merupakansalah satu ukuran yang dapat digunakan, sehingga memungkinkan lulusan program studi pendidikan biologi bisa bertindak cerdas dalam melaksanakan tugas sebagi sarjana dan pengajar Biologi, yang memiliki penguasaan keilmuan Pendidikan Biologi berupa:
- Kemampuan mengembangkan kemampuan berpikir analitis, sintesis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi agar menjadi tenaga ahli dengan kekaryaan berdasarkan dasar-dasar ilmu dan keterampilan biologi serta memperhitungkan dampak penyelesaian masalah di lingkup global dalam berkehidupan bermasyarakat
- Kemampuan merancang percobaan-percobaan dan melaksanakan penelitian biologi serta menginterpretasikan data secara profesional guna memecahkan problem sains dan kemasyarakatan.
- Kemampuan untuk mengeksplorasi dan mengkomunikasikan hasil-hasil eksperimen biologi dan menerapkannya dalam proses pembelajaran.
- Mampu mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis baik sebagai fasilitator, motifator, dan mediator secara sistematik dan efektif
- Mampu mengaktualisasikan potensi diri untuk bekerjasama dalam multi disiplin ilmu yang berdasar pada sikap dan perilaku ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dalam berkarya berdasarkan ilmu dan keterampilan biologi, pendidikan dan pengajaran biologi.